Метод социальной биографии это

Социальные истории как эффективный метод обучения ребенка с аутизмом

Дети с аутизмом испытывают трудности в социальном взаимодействии. Теория модели психического описывает их проблемы, когда им нужно посмотреть на ситуацию с точки зрения другого человека. Популярная стратегия решения этих проблем – социальные истории, которые помогают людям в спектре аутизма «считывать» и понимать социальные ситуации.

Адекватное социальное поведение объясняется ребенку в форме истории. Этот метод был разработан Кэрол Грей, и его цель – предоставить аутичному человеку ответы на вопросы о том, как взаимодействовать с другими людьми подобающим образом (например, ответы на вопросы «кто», «что», «когда», «где» и «почему» социальных ситуаций).

Социальные истории разрабатываются индивидуально для конкретного ребенка и могут включать вещи, которые ребенок ценит, или которыми он интересуется. Например, если ребенку нравятся динозавры, то вы можете сделать динозавров персонажами истории про учебу в школе и так далее. Дети с аутизмом часто лучше воспринимают визуальную информацию, так что желательно, чтобы история включала рисунки, фотографии или даже реальные предметы.

Как составить социальную истори
Подробности
Опубликовано: 25 Октябрь 2017

какие бывают ножовки
купити китайский планшет в україні

В Месячник пожилого человека специалисты Комплексного центра активно используют биографический метод в работе с клиентами старшего возраста.

При помощи душевных разговоров о событиях прошлых лет психологам удается восстановить социальную активность и наладить эмоциональный фон пенсионеров.

 

Ирина Макарова, психолог филиала по Ленинскому району, и Наталья Татаринцева, психолог филиала по Центральному району, внедряют инновационный метод реабилитации пожилых людей. Специалисты объяснили, что откровенные разговоры способны оказывать терапевтический эффект на людей старшего возраста. При этом важно дать клиенту рассказать о своей жизни, помочь осознать ценность прошлого и научить использовать полученный опыт в настоящем.

 

«Метод биографической работы ориентирован на тех пенсионеров, которые побывали в трагических ситуациях. Непринужденные разговоры о прошлом, интервью помогают клиенту окунуться в события минувших лет. При этом важно дать человеку возможность осознать, как его прошлое определило его настоящее и продолжает влиять на него, а главное,

25. Биографический метод в практике профессиональной социальной работы

Биографический метод охватывает способы измерения и оценки жизненно-исторических свидетельств, рассказанных или сообщенных сведений о жизни с точки зрения тех, кто эту жизнь прожил.

В центре биографического исследования – изучение течения всей жизни человека, её внутренней динамики, её «всесторонности» в социуме. Биографические методы направлены на реконструкцию жизненных программ и сценариев развития личности, пространственно-временной организации ее деловой, семейной, духовной жизни, природной и социальной среды. Использование биографического метода предусматривает получение информации, источниками которой становятся автобиографические методики.

Факторы, способствующие развитию биографического метода:

1. изменения в социальной науке – растущая неудовлетворённость исследователей поверхностным характером массовых опросов;

2. исторические изменения в социальной жизни – процесс субъективирования, индивидуализации жизни.

История биографического метода начинается с 18 века. Однако пик его развития приходиться на 60-80-е гг. 20 века. Особенности:

- многонациональный характер;

- многообразие тематик

3.17 Методы социальной работы специалиста

Методы социальной работы — это комплекс специфических приемов, способов достижения целей и задач социальной работы. По отношению к социальной работе можно говорить о двух группах методов: методы социальной работы как научного знания и как практической деятельности. Классификация методов в теории социальной работы не имеет единого вида. Многие методы, используемые в социальной работе, являются междисциплинарными, что определяется универсальным характером данного вида знания.  ?. По степени общности можно выделить следующие группы методов: 1. Всеобщие (философские) методы определяют всеобщий путь, способ познания и преобразования общества, мышления (гносеологический, диалектический способы познания). 2. Общенаучные методы определяют некоторые аспекты процесса познания и преобразования мира (анализ, синтез, индукция, дедукция, наблюдение, опрос, эксперимент, аналогия, моделирование). 3. Частные, специальные методы — специальные способы познания и преобразования отдельных областей реального мира. В современных условиях к данной группе методов относят метод «социальной биографии», семейной биографии, комплексное психосоциальное моделировани

.